牛栏山一中于2001年被首定为市示范性普通高中。经过65年的发展历程，牛栏山一中已成为集高中教育、初中教育、小学教育和国际教育为一体，拥有7000多名师生的牛栏山一中教育集团。学校始终把课程建设和高效课堂作为全校工作的重中之重，依据自身的办学思想和育人目标，确立了自主安排的课程体系，即“德育+健康+基础+拓展+特长”五类课程，其中选修课程就多达128门，为学生提供了多样化、有层次、综合性的课程大餐。为开拓学生视野，学校还先后实施了“百名科学家进校园”、“百名文学家进校园”“百名文艺明星进校园”、“百名体育明星进校园”等教育工程。
较大变化：由于2017年9月，我校已从顺义区初二年级招收了“1+3”实验项目学生90人，加之为适应新高考下走班选科的要求，我校今年中考招生计划较之去年有大幅缩减——缩减了115人。
牛栏山一中是市首批示范性高中，面向全市招生，将在东城、西城、海淀、朝阳、昌平、、平谷、密云及顺义等区县招生，计划招生总数为610人，具体分配如下：
1．市级统筹一：25人，招生范围包括10个区县，其中朝阳2人、丰台2人、通州2人、顺义3人、昌平3人、大兴1人、3人、平谷2人、密云4人、延庆3人。计划跟去年完全一样。
2．市级统筹三：30人，市级统筹三是我校与中国音乐学院联合培养的音乐素养班，名额都分配到顺义区初中各校。
2．其他区招生40人。其中：东城3人、西城3人、海淀7人、朝阳3人、昌平4人、7人、平谷6人、密云7人。
在原有“德育、健康、基础、拓展、特长”多元化课程的基础上，融入“自觉教育”的，确立了“四育”发展课程体系，即：自律课程、自主探究课程、自强健体课程、自信体验课程。
自律课程是我校德育发展的课程范畴。“自觉+”教育下的德育课程对学生修品德进行了具体化，提出“自觉之成在慎独”的要求，并内化到课程内容。将社会主义核心价值观与个人发展紧密结合，通过建设并实施生命教育、中华传统文化教育、爱国主义教育、社会实践与志愿服务教育等系列课程，逐步培养学生诚实、勤奋、自信、责任、的核心品格，帮助学生养成自律习惯，形成自律意识。
自主探究课程是我校智育发展的课程范畴。为培养学生的创新，我们构建了“一体两翼”的学术性课程，为学生自主、合作、探究提供课程平台。“一体”课程就是基础课程，是指国家课程的必修或必选部分。“两翼”课程是拓展课程，分别是科技潜能发展课程和人文素养提升课程。
自主探究课程是我校智育发展的课程范畴。为培养学生的创新，我们构建了“一体两翼”的学术性课程，为学生自主、合作、探究提供课程平台。“一体”课程就是基础课程，是指国家课程的必修或必选部分。“两翼”课程是拓展课程，分别是科技潜能发展课程和人文素养提升课程。
自强健体课程是我校健康发展的课程范畴。健康是人一生发展与幸福生活的基石。我校积极开设体育与健康课程，伴随体育馆的使用，还建设了游泳、足球、乒乓球、赛艇等技能课程。另外学校心理教研组，为促进学生身体、心理和与社会适应方面的和谐发展，积极开展心理主题及生涯规划指导课程。
自信体验课程是我校美育发展的课程范畴。艺术是文化的载体和形态，学校在关注全体学生艺术素养提升的同时，为兴趣学生和特长学生的发展开辟多层次的发展径。学校通过“以美育人”和“以文化人”的各种艺术课程及活动，使学生获得美的感受，美的自信体验。
学校严格遵照上级部门的文件要求，正积极筹备，稳步落实。学校首先保障授课教室、实验室、个人储物柜等硬件需求，满足走班要求；学校还专门为学生打造了作业柜，便于走班学生作业的管理；积极外出培训和学习，聘请上海、浙江一线教学管理者，借鉴先进的管理经验。学校通过与合作，已研发并调试妥当排课软件；学校还为学生设计了生涯规划系列课程，指导学生科学地进行自主选科；学校还加大力度组织教师进行相关培训，要求教师在思想上、业务上都要适应新高考要求。
生涯规划课程是我校自主研发的旨在帮助学生及早了解，认识社会，从而明确自己未来发展方向的课程，包括生涯规划理论指导课、职业人进校园、校园模拟招聘会、学生职业体验四方面内容。学校通过与合作，开发了专门的软件平台做支撑，通过学生数据的采集、分析，对学生的选科进行更为科学地指导。
市级统筹一计划招生25人，最终录取了15人，朝阳、丰台、通州、延庆四个区各剩余2个名额；大兴、两个区各剩余1个名额。
名额分配录取240人，其中优质高中所属初中录取117人，最高576分、最低558分；普通初中录取123人，最高分556分、最低分522分。
顺义录取300人，最低分544分。（统一招生批次中，我校在顺义计划招生290人，名额分配批次中市级统筹一有10个剩余名额自动转入我校顺义统招计划，故而在统招批次中，我校在顺义区最终录取300人。）
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