在疫情期间，每个学校都面临不同的挑战，学生、老师和家长都前所未有的要面对突然改变的生活方式与学习方式，线上教学、倍增的沟通量，以及应对各种突发状况等等。处理这一切突发状况，每个人都需要的是勇气和责任，而惠灵顿学校在这段疫情期间，对老师提出最重点的要求和一再被强调的就是责任二字。
惠灵顿学校在价值观的提倡与培养上，还关注到人性本身的善良。惠灵顿学校是一所极具国际文化氛围的学校，且拥有国际化、多元背景的师资团队。对每一个人充满善意是惠灵顿非常推崇的。惠灵顿学校尊重团队的个性和文化差异，要求每一位老师都要在疫情之下每一个孩子、每一个团队的与伙伴。充满善意地去看待这个世界，去看待身边的每个人。在充满善意、责任和真诚的价值观所引领和感染的氛围里，惠灵顿学校的师生可以应对任何变化与挑战，尤其是在极端的情况下，正确的价值观的引领就显得非常重要。
惠灵顿每年毕业的学生，不但在学习成绩上创造着很多奇迹，而在留学生活中也都有很多感人的事例。他们虽然身在海外，但依然受到母校的鼓舞和影响。就此次疫情来说，学校涌现出很多充满爱意、责任与担当的学生代表。一名留学的惠灵顿毕业生，她自发组织社区人群一起来学习新冠肺炎病毒知识，告诉大家对待，帮助大家消除对病毒流行的恐惧，科普一些疫情下的防护措施与的方法。这一切都有效降低了因当地人对华人的不理解、不包容带来的信任危机。同时，在海外的留学生还无偿帮助当地学生进行健康包的包裹拆解、分发和派送，工作量很大很辛苦，但是，每个惠灵顿的海外留学生都表现的非常积极和。我想这就是惠灵顿给孩子们带来的最深远的影响。而作为老师，我认为这要比给孩子们几个A星的成绩显得更为重要！
惠灵顿的升学非常值得分享，天津惠灵顿学校每年都有一半以上的学生考取全球前五十的综合院校，以及知名的专业领域的院校。而在教学中注重个性化趋向发展的惠灵顿学校，并不鼓励我们的学生一定要申请全球综合排名很高的大学，更愿意他们在自己擅长的专业领域，去申请自己兴趣和专长领域里排名非常厉害的专业院校。
其实，学校的功能除了知识的传授以外，更重要的是培养孩子的意识与性思维方式。随着科技的高速发展，简单的技术知识很容易被人工智能所取代。所以，具有性思维、自主的意识、真诚身边的人，具备情商，懂得跨文化沟通，与他人共情，与社会的发展共进退，这才是我们的教育应该带给孩子们的最宝贵的、技术不可替代的关键。比如在疫情面前，人与人之间的信任、沟通变得越发重要，而这种能力的培养，以及其价值体现和对人产生的深远影响与意义，要远远超出对学科知识的培养层面。所以说，教学到底意味着是好的成绩、名校，还是作为个体与社会之间融入、责任、善良、真诚，以及责任感与感？我想惠灵顿学校的教育给出了最好的答案。
惠灵顿学校采用的是英式教育体系面向K12学龄段的学生，课程则采用的是全球的英国高中升大学的黄金课程A-level。这个课程极大地反应了英式教育的个性化教学、特色教学，以及特长教学，学生可以任意从十几门里选出自己最喜欢和擅长的三门课程。与国内的应试教育不同的是，惠灵顿的教育完全尊重孩子的个性需求，除了学科教学以外，其实对很多低龄学生来说，语言适应力是国际化课程，以及海外留学要面临的最大挑战，而海外大学的生活的提前适应也是学校教育的重点教学内容之一。
天津惠灵顿学校成立之初是外籍人员子女学校，在英语教学与师资上有着得天独厚的优势。从小学开始就已经是全外教模式，就是为了帮助孩子们提前适应海外的学习和生活。提早在语言上去适应英文、英文课堂教学的模式，以及不同国家的文化与沟通交流方式等。
其实，中国学生学习的关注点往往在学术成绩上，而在学习技能、方法上往往是弱项，比如惠灵顿学校里的学生在刚入学的阶段很多学生不会做幻灯片，更不会撰写专业的学术报告，而这些学习中必须具备的技能在海外升学中被看作是基本的技能。所以，在惠灵顿学校的高一年级，学生往往先接触和学习到的是各种各样的技能，之后才会展开学科教学的课程，这种对思维模式、学习技能的培养贯彻始终，让惠灵顿学校成正的培养综合实力人才的摇篮。
惠灵顿学校的教学更注重个性化的专长的培养，我们希望每个孩子都有一个不同于他人的别样人生。所以，我们会鼓励孩子根据自己的兴趣、爱好选专业、选学校，成长为独一无二的个体。因为只有发挥特质，才能真正建立一个人的自信。这一点被惠灵顿学校看作是超越学科教学和对学习成绩单一方面关注的教育重点。
惠灵顿学校的资优生机制可谓是培养优质学生的孵化器，我们会为资质优秀、天赋异禀的学生提供尽可能展示他才华的舞台。比如，创造和推荐各种国际或国内的比赛机会，让学生参加各种各样展示其才华技能的活动。但这并不意味着惠灵顿学校会厚此薄彼，针对天资普通的孩子，我们会给他们提供尽可能多的课后，甚至通过学习进度卡的方式，由老师给孩子们打分，当员第一时间获悉孩子们在哪些方面有所不足时，会有计划、有步骤地与学科老师一起商议学习方案，有针对性地去帮助这些学生。同时，每一位家长也可以同步在网上获悉孩子的学习情况，并获得学校有针对性的改善和解决孩子学习问题的方案。
作为一所建立之初是外籍人员子女学校的天津惠灵顿学校，在师资团队上已经经历了多年的国际化教育的专业训练和打造。我们的全外教团队，百分之七十五都毕业于世界名校，百分之九十来自欧美国家。同时，全部外籍教师及中方老师都具备教师资格证。面对良莠不齐的外教市场，持证上岗，是否具备学科类的经验，对一个学校来说显得至关重要。
教学经验是刚性要求，惠灵顿学校在师资选拔上对此从来不会降低门槛。同时，作为国际化学校，我们在师资的遴选上也会注重对方是否有在中国、亚洲的教学经验，因为毕竟学生的个性特点和学习习惯，与他的文化背景、成长不无关系。懂得中国文化，了解中国学生的外籍教师，自然会在团队里协作更默契、沟通更顺畅。惠灵顿学校的很多资深外教都具有丰富的教学经验，也更具责任心和对孩子的爱心。
例如在疫情期间，有的外籍教师没离开中国，通过线上教学学生们的学习进度。而身在异国无法回到中国的部分外教，也倒着时差网课教学。甚至昼夜连续工作，非常辛苦，也非常令人。这就是教师这个职业的伟大之处，而责任心、爱心、耐心和担当，也是我们选择教师的时候更为看重的。
天津惠灵顿学校在升学指导上有着大多数国际化学校普遍拥有的对人才培养的观念，那就是除了成绩以外，要在升学时全面的考察一个人多方面的素养和能力。这与国内仅看高考成绩，靠分数定终身的升学存在巨大差异。如何从一个只会刷题的人，成长为一个全面发展、有趣的人，这不是一朝一夕就能培养出来的。这需要在学生一入学，学校就能有步骤、有规划、有针对性地去规划一个全人的成长。
中国家长常常以入读藤校为荣，也误以为分数就是藤校普遍和统一的录取标准。殊不知，藤校和藤校之间也存在着对人才选拔和录取的差异化需求和标准。我们绝对不提倡把孩子当成一张毫无个性的样板，去让全世界单方面选择我们的学生。我们要培养的是，独一无二的优秀学生，有着独一无二的成长历程，以及独一无二的特长优势。
除了在教育的全程给予孩子成长、学习和历练的平台，我们在最终孩子面向升学关的时候，更是心投入地去为孩子提供全方位的指导。惠灵顿学校有自己的升学指导平台，的各种测评和升学目标、志愿的匹配工具都能帮助到学生和家长精准、有效地找到适合自己的学校。甚至，通过平台，家长、升学指导老师、任课老师可以同步监督和，直到递交申请书、报考心仪的大学，这个过程不是一朝一夕完成的，而是长达几年的漫长旅程。
当看到孩子通过学校，与目标一步步贴近的时候，就是孩子离梦想越来越近的时候。我们会看到很多学生从这里成长的轨迹，也看到了他们的变化。从一开始，他们对自己认知的模糊到逐渐清晰，从“差不多、没想好、不知道”的迷茫，到最后极为明确自己的升学目标和未来要面对的人生时，我们无不感到欣慰和自豪。
天津惠灵顿学校拥有国际化的教学，且拥有非常丰富的校友资源、关系网及社交圈。惠灵顿线多学生、家长和员工的社交平台，可以帮助每个人满足他们的需求。例如帮助学生适应大学生活、提供实习机会，工作岗位等等，都可以在平台上获得无穷尽的资源对接，这就是“惠灵顿校友网”一个极具家人温情的平台。
中国的惠灵顿学校与英国本土的惠灵顿公学，以及界各地的合作学校都同属惠灵顿教育这个大家庭。每一位员工、每一名学生，每一个家庭都因惠灵顿教育的、价值观和培养综合实力的国际化人才的引领，获得了非常有益的帮助。反过来，每一位校友和家长、员工也都在用自己的善意、责任、真诚，爱与担当回馈着惠灵顿。
希望惠灵顿，能够在教育领域绽放最美的光彩，能够为越来越多中国的孩子带去最正确的价值观和最具个性化的独一无二的美生，希望每一位惠灵顿学生都能够成为最好的自己。返回搜狐，查看更多
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