每个人的一生都需要经历很多毕业时刻，面对无数个让自己感怀的毕业场景。终于，惠灵顿公学在中国的第二分校区——上海惠灵顿国际学校，也于今年夏天迎来了自己的首个毕业季，虽然本届毕业生只有13名，但是他们依然在这里留下了很多的故事和回忆，对于陪伴自己走过高中时光的校园，他们想说的有很多。
为了让每一学生都有足够的时间和空间发挥自己的兴趣和爱好，惠灵顿实行的是小班制教学，每班人数最多不超过22人，一般在15~20人之间，这样的教学制度能够为学生和老师留下更多的交流机会，给予学生足够的空间去进行完善，提高他们的自主学习能力。
教学制度一直是学生和家长比较看重的方面，提起惠灵顿的教学情况，毕业生Joseph Hua这样说：“在惠灵顿学习的经历是独一无二的。作为一个小规模的年级组，并且是第一届到达终点的年级，我们获得了大量的个性化关注和指导。2017届毕业生只有13名，各学科的老师却超过20名。所有的课程都是小班授课，让我们能够地讨论和思考，并有足够的时间表达清楚自己的观点。”
尊重学生的兴趣爱好并且鼓励学生为之努力是惠灵顿的一个重要教学点，老师们也会根据学生的规划和兴趣爱好的不同，进行个性学习计划的定制，让整个学习过程变的更加有趣。
对此毕业生Elisa Dalle Piagge深有体会：“法语老师帮助我将兴趣和课程结合，定制了关于传统医学和替代疗法的法语课程。这样做无疑会增加老师的工作量和我的学习难度，但却比课本上的常规内容有趣多了。甚至我的英语作业也是跟医学直接相关的”，如今顺利完成高中学业的她，即将踏上前往伦敦玛丽女王大学研读医学的新征程。
除此以外，学校的一大特色是课程设置比较丰富，有很多教学资源可供学生使用，在国人眼里，高中算是大学前最重要的阶段，这段时间最好摒弃一切的课余活动，专心投入学习，但是在惠灵顿每位学生都可以在繁忙的学业中找到自己兴趣爱好的领域。
虽然保持课堂内外的平衡会花费一些时间，但会收获很多课堂内学习不到的东西。今年毕业并且即将前往南大学攻读计算机和工商管理的Aaron Huang同学，他在高中时参加了学校的游泳队，虽然每天的训练会花费时间，但是却让他学会了把精力集中在真正重要的事情上，也让他学会了团队协作。
人与人之间的信任，是建立恒久沟通的前提，在这里，老师会把学生当做成年人对待，相信他们有能力安排和处理自己的学习以及生活，会倾听每一位学生的，并且愿意适时地为他们提供相应的帮助，这也是一般学校做不到的。
在惠灵顿就读的每一位学生都从这份信任感中获得过帮助，即将前往伦敦大学的毕业生Shirley Park就是其中的一员：“惠灵顿大家庭为其建立了强烈的归属感和信任感。在这里，老师们十分信任我们，并给我们极大的来学习，制定自己的学习计划。反之，我们也完全相信老师们会在需要的时候为我们提供最佳的和帮助。比如说，我在写个人陈述的时候，十分希望能够向申请的学校传达我的个人特色和对学科的热爱。初稿写完后，我请几位老师帮我看了一下。他们为我提供了绝佳的，如何根据目标学校来个性化每一份个人陈述，吸引招生官的同时，给他们留下真诚的第一印象。所以，我认为国际学校所提供的丰富多元的专业知识和教育体验能够帮助学生更好地为高等教育学习及未来职业发展作准备。”
英国惠灵顿公学校长Julian Thomas就曾强调：“学习永远不是目的而是过程，我们的教育不是让孩子能从高中毕业升入大学，而是要有更高层次的追求，那就是教育为人生。这种追求是丰富个体对于价值的追求，对于人生的规划，从而明白自己究竟想要成为怎样的人。”惠灵顿的教学机制非常合理化，也能够充分尊重学生的兴趣爱好，老师们也会鼓励学生们把自己的兴趣目标融进学业，尤其是CAS（创造、活动和服务）课程，能够让学生参与到学习以外的领域，拥有多样的技能和丰富的观点，借此激发他们的好奇心和创造力，进而让枯燥的课堂变得生动有趣，也能很好的丰富学生的生活，让其在最舒服的状态里，快速获取到最适合自己的学习方法和学习能力。
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