所以法语老师帮助我将兴趣和课程结合，定制了关于传统医学和替代疗法的法语课程。这样做无疑会增加老师的工作量和我的学习难度，但却比课本上的常规内容有趣多了。甚至我的英语作业也是跟医学直接相关的
即将前往伦敦大学学院（UCL）的毕业生Shirley表示，惠灵顿培养了她学习的能力。“在惠灵顿，不管是课业还是课外活动的安排都由自己管理。我还能协调下午的日程，将学习的时间最大化。在未来的大学生活中，学生只会获得最基础的指导，学习的能力养成无疑为大学做好了准备。”Joseph也指出，国际预科证书课程里的内部测试（internal assessments）对于自主和个性化学习尤其有益，因为学生必须选择，独自深入研究一整个课题，拓展论文（extended essay）也是一样。
正如Joseph所说，“在惠灵顿学习的经历是独一无二的。作为一个小规模的年级组，并且是第一届毕业生，我们获得了大量的个性化关注和指导。”2017届毕业生只有13名，各学科的老师却超过20名。建立在对学生的充分了解上，这些有着各行各业的工作和研究经历的老师，能帮助学生在申请中真实地展现自己的才能和个性，脱颖而出。Shirley也受益于此：“我在写个人陈述的时候，十分希望能够向申请的学校传达我的个人特色和对学科的热爱。初稿写完后，我请几位老师帮我看了一下。他们为我提供了绝佳的，如何根据目标学校来个性化每一份个人陈述，吸引招生官的同时，给他们留下真诚的第一印象。”
惠灵顿学子能被国外顶尖高校青睐的原因不仅在于他们在学术上的优异成绩，更在于他们从课余活动中学习到的宝贵技能。如上海惠灵顿外籍人员子女学校的校长麦杰德（Gerard MacMahon）曾说，参加体育、艺术类的课外活动，不仅有利于学生身体健康，而且能提高学生的团队合作能力、沟通能力。有一些活动还能提升学生的领导力和商务技能，是对他们一生受用的。
毕业后即将前往美国南大学（USC）攻读计算机和工商管理的Aaron同学，就曾得益于惠灵顿专业并且完善便捷的游泳设施。他在高中时参加了学校的游泳队，虽然每天的训练会花费时间，但是却让他学会了把精力集中在真正重要的事情上，也让他学会了团队协作。Elisa也认为在大学申请中她能脱颖而出的，是因为她在惠灵顿各种各样的体验。“学校曾帮助我前往坦桑尼亚到当地孤儿院工作，我也多次在学校的舞台剧中出演重要的角色，这些经验令我获得许多新的技能。”
另一位毕业生Joseph虽然没有选修音乐，但他多次作为爵士乐队的，在包括像Jazz Festival等各个舞台上展现自己的音乐实力以及对爵士乐的喜欢。“通过爵士，我交到了很多同样热衷爵士的同道中人，并成为了一名更好的音乐人。毫无疑问，去年在Heyday，今年在Shake的两次爵士乐现场表演是我的荣幸。这样的经历不仅让我的技艺、表演得到了极大提升，亦从音乐老师和其他乐队身上学到了许多。”
惠灵顿希望学校给学生的不只是优秀的成绩，还让他们拥有自己的闪光点，当他们走出校园后，既会学习、辩证的思考，又对自己的兴趣充满热情，并且懂得如何和他人建立良好的关系，成为有拥有惠灵顿特质的多元人才。
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